HƯỚNG DẪN VIẾT BÀI
IELTS Writing Task 2 - Technology & Literacy Skills theo Logical Framework©
1. Hiểu đề & viết Introduction:
-
Đề Technology & Literacy Skills cho 1 quan điểm: việc gia tăng sử dụng máy tính và điện thoại di động để giao tiếp có tác động tiêu cực đến kỹ năng đọc và viết của giới trẻ
-
Dạng câu hỏi: Bạn đồng ý hay không đồng ý với ý kiến này?
Dựa vào đề bài Technology & Literacy Skills và câu hỏi, chúng ta có thể viết được phần Introduction. Theo Logical Framework©, phần Introduction luôn có 2 câu:
2. Gợi ý lập luận & phân BODY:
Bạn nên nói rõ quan điểm của mình là đồng ý, hoặc không đồng ý với quan điểm của đề. Ở đây, theo Logical Framework© với cách lập luận 40/60, YouPass sẽ chọn quan điểm 'không đồng ý', vì chúng mình tin rằng sự phát triển của máy tính và điện thoại mang lại nhiều cơ hội hơn cho người trẻ phát triển khả năng đọc viết của mình.
Theo Logical Framework©, với cách lập luận 40/60 thì chúng mình sẽ sắp xếp ý tưởng vào 2 BODY như sau:
-
BODY 1: Mình sẽ bàn về một số vấn đề nhỏ mà sự phát triển của máy tính và điện thoại đã gây ra cho khả năng đọc viết của giới trẻ.
-
BODY 2: Trình bày quan điểm cá nhân rằng sự phát triển của máy tính và điện thoại đã mang lợi những lợi ích đáng kể cho khả năng đọc viết của giới trẻ.
(*) Nếu bạn chưa nắm vững về cấu trúc đoạn văn và logic phát triển ý theo Logical Framework© thì bạn hãy xem các bài học sau trước khi viết bài theo gợi ý ở bước 3 nhé:
3. Viết BODY 1: Bàn về một số vấn đề nhỏ mà sự phát triển của máy tính và điện thoại đã gây ra cho khả năng đọc viết của giới trẻ
Topic sentence: Phải thừa nhận rằng, giao tiếp kỹ thuật số đã dẫn đến một số vấn đề trong việc phát triển khả năng đọc viết (literacy development) của giới trẻ.
Supporting idea 1:
-
Core idea 1: thanh thiếu niên có thể quen (accustomed to) với việc sử dụng ngôn ngữ viết tắt (abbreviated language) và từ lóng (slang) trong tin nhắn, điều này thường ảnh hưởng đến cách viết trang trọng (formal writing) của họ.
-
Example: Ví dụ, nhiều học sinh vô thức sử dụng các cách diễn đạt không trang trọng (informal expressions) như "u" thay vì "you" trong bài luận học thuật, dẫn đến kết quả kém (poor performance) trong các bài tập viết ở trường.
Supporting idea 2:
-
Core idea 2: thói quen lướt nội dung trên mạng xã hội (scrolling through social media) đã rèn cho người trẻ thói quen đọc lướt thay vì đọc kỹ.
-
Impact: Xu hướng quét thông tin (scan for information) này khiến nhiều học sinh gặp khó khăn trong việc phân tích và hiểu các văn bản phức tạp (comprehend complex texts) trong học tập.
4. Viết BODY 2: Trình bày quan điểm cá nhân rằng sự phát triển của máy tính và điện thoại đã mang lợi những lợi ích đáng kể cho khả năng đọc viết của giới trẻ
Topic sentence: Tuy nhiên, tôi tin rằng giao tiếp kỹ thuật số thực ra giúp củng cố (strengthen) khả năng đọc và viết của chúng ta.
Supporting idea 1:
-
Core idea 1: Công nghệ hiện đại tạo cơ hội cho mọi người được đọc và viết liên tục (engage constantly in reading and writing) trong suốt ngày.
-
Example + Impact: Khi chúng ta đọc tin nhắn nhóm, trả lời email hay bình luận trên mạng xã hội, những hoạt động này tích hợp việc luyện tập đọc viết (integrate literacy practice) vào cuộc sống hàng ngày một cách tự nhiên.
Supporting idea 2:
-
Core idea 2: Hơn nữa, ngày nay có một xu hướng chuyển đổi rõ rệt sang giao tiếp bằng văn viết (a clear shift towards written communication) khi giới trẻ chuộng nhắn tin hơn gọi điện thoại.
-
Example + Impact: Thay vì nói, họ chọn cách viết ra suy nghĩ của mình (write their thoughts out) khi muốn giải thích, lên kế hoạch hay thảo luận ý tưởng. Việc ưa chuộng giao tiếp bằng văn bản (preference in written expression) tạo cơ hội để luyện kỹ năng sắp xếp và truyền đạt ý tưởng thông qua viết lách.
5. Viết Conclusion:
Bạn hãy viết Conclusion bằng cách tóm tắt các luận điểm chính và khẳng định lại quan điểm của mình nhé!
